學習春暉學校感悟
記得上高中時政治課上講過中國要想發(fā)展必須找到符合中國國情的道路，也就是具有中國特色的社會主義道路，而我認為春暉中學的迅速發(fā)展與其獨居一格的特色是分不開的。
特色一：堅持依法治校。依法治校是春暉中學的立校之本，春暉中學明確不設快慢班、實驗班。開齊課程開足課時，按規(guī)定招生，不收留級、降級學生，嚴格轉(zhuǎn)學，休學手續(xù)控制作業(yè)總量，嚴禁擠占學生的休息時間，每天鍛煉一個小時。這些措施，表面上看起來限制了招生規(guī)模，招收優(yōu)秀學生的條件，但長久看來卻有助于學校的長期發(fā)展。以前在我上高中時學校分了快慢班，結果分到快班的學生本來是班上的佼佼者，可分班后發(fā)現(xiàn)原來班上的前幾名可能會墊底從而喪失了學習興趣而導致這些孩子從此失去考入名校的可能。而原來他們所在的班級也有可能會因為極個別好學生的離去而導致學習沒有動力。久而久之，好的尖子生可能成績提高更富有競爭力，但大多數(shù)孩子卻要為此付出代價。所以分班教育也可以說是拔尖教育。
特色二：重視校園文化建設。春暉中學經(jīng)常組織學生參加一些體驗性和勵志性的活動，如組織學生參加合肥科技館體驗活動，高一開展“百里遠足”等?；顒拥拈_展大都是學生的第一次精彩的約會。給學生留下了深刻的印象。俗話說：“讀萬卷書不如行萬里路”，實踐是檢驗真理的唯一標準，學生時代與社會接觸不過多，學生多沉浸在書本的單一世界。讓他們參與到實際生活中來，讓他們更能了解將來的就業(yè)形勢，更能體會生活的不易，從而激發(fā)他們參與生活的品質(zhì)以及他們的學習興趣。
特色三：細化過程管理，打造特色服務品牌
春暉中學將管理責任細化到各部門，各層次，各環(huán)節(jié)，各層級都有第一服務負責人，將學校發(fā)展變?yōu)榇蠹夜餐I劃。精心是態(tài)度，精品是過程、精品是成績。。反對紙上談兵，提倡將德育落實到實處，從學生學會刷牙疊被、學會排隊、學會握筆、學會相處等簡單的生活，學習，禮儀等抓學生的養(yǎng)成教育。教育要從娃娃抓起，春暉中學身體力行！雖然規(guī)范的是一些簡單的小事，但讓孩子的養(yǎng)成了良好的生活習慣。日積月累下去，學生也會變得越來越優(yōu)秀。另外，在一些有預見性措施中走到前面，比如了解晚上起夜學生并將其調(diào)至下鋪，為防止學生磕碰將所有床無棱角，為防止學生視覺疲勞將墻壁粉刷成綠色，為調(diào)動學生激情，將教室墻壁粉刷為橘色等。可以說春暉把工作落實到方方方面面，俗話說“防患于未然”大概也就是這個意思吧。
特色四：教職工服務意識和積極的工作心態(tài)。春暉的每一位教職員工都會“用心工作，愛心教育，真心服務”。一個人對待工作的心態(tài)，是積極的還是消極的，是上進的還是無所謂的，直接影響工作的好壞。 “做到60分不夠，100分才算合格。我們不能滿足于差不多，不能滿足于60分及格，要做就做到最好。溫水升到99℃，還不是開水；若再加一把火，在99℃的基礎上在升高1℃，就會使水沸騰，并產(chǎn)生大量水蒸氣來開動機器，從而獲得巨大的經(jīng)濟效益”。一次在工作中我們不能說“這事差不多”，不行的是就是不行，可行的事情把它做到最好，說 “這事我能做，并且已經(jīng)做好”。 我認為民辦學校想要蓬勃發(fā)展必須提高自身的服務意識。服務意識歸根結底做工作就是責任，就是要實事求是的把每個小事做好落到實處，并把每個細節(jié)考慮到位，這樣才能把工作做到極致，在自己的工作崗位上完美的體現(xiàn)自我價值我們把自己的事情做好，沒有必要去討好學生和家長，自然而然在社會上就能有良好的口碑，讓家長口口相傳下去，自然就能做大做強。
特色五：強化教學管理，堅定不移的進行教學模式的改革。教學質(zhì)量是學校的命脈，只有教學質(zhì)量上去了，我們的生源才是活的源泉，當務之際，我們需要解決的問題是提高學生的學習成績，不單單靠時間堆積戰(zhàn)，更重要的是向40分鐘要效益，老師們通過集體備課，集思廣益讓自己的教學經(jīng)驗豐富起來，進而能讓學生在最短最快的時間掌握最多的知識。所以我們應積極的探索適合我們發(fā)展的教學模式。教無定法，在實行導學自主課改時積極嘗試各種調(diào)動學生積極性的方法，只要有助于學生提高成績，都可以大膽的嘗試。
總之，學完春暉學校的學習報告，我感觸頗深，既然我們要辦河南乃至全國最好的學校，我們就需要付出最多的努力，取其精華用之，并積極探索出一條適合我們學校發(fā)展的道路，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!”
吳克彥
2017-1-12
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