——春暉學校學習報告
高一年級 姓名：李園園
2016年12月，作為河南師大附中雙語國際學校的一名語文教師，有幸參加了本校召開的安徽春暉學校學習報告的分享會，會后，根據(jù)會議精神和本人對學習報告的學習，特將學習心得和總結匯報如下：
一、作為一名一線教師，需在日常教學工作中加強對學生的德育教育。附中雙語國際學校一直大力提倡對學生的德育教育，倡導“精致育人”，作為一名語文教師兼班主任，在日常教學管理中，也應把對學生的德育教育放到教學工作中的重點所在。首先，我需要重視學生良好習慣的養(yǎng)成，在開學第一天就應明確良好習慣對個人成長的重要性，在就餐、就寢、上課方面時時引導和監(jiān)督，確保學生在生活中的方方面面都以良好的習慣規(guī)范和約束自己。此外，在學習習慣上，作為教師也應指導學生養(yǎng)成良好的預習、復習、上課做筆記、自我監(jiān)督等習慣，督促學生在學習中，重視文理科的均衡，不能因為自己的偏好而顧此失彼。在上課之前，我會指導學生提前預習文本，把握要學習的內(nèi)容，記錄自己不懂的知識點，在教師講授時重點學習。同時在課后，對于不懂的知識點，也指導學生逐個突破，并做好學習記錄。這些生活習慣和學習習慣的培養(yǎng)對于學生的健康成長具有重要影響，同時這也是我們教育工作者應把握的重心。
二、在日常教學管理中，教師應重視對學生的生命教育；生命是學生發(fā)展的根基，作為一名班主任老師，在對學生的管理中，我高度重視對學生的生命教育，如在班會中，開展交通安全、消防安全等主題班會，引導學生重視人身安全，及時排除、或避免安全隱患。同時，生命教育還包括對學生的生命意識和心理健康教育，作為班主任老師，我也會在日常的生活和學習中，關注學生的心理狀態(tài)和情緒狀態(tài)，對于有心理問題或整天處于消極、散漫狀態(tài)的學生，耐心與其溝通，以傾聽者、守密者的身份走進學生的內(nèi)心世界，引導學生以晴朗的心態(tài)對待生活，用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美麗和溫暖，教育學生學會欣賞生命、珍惜生命，并向其推薦相應緩解心理壓力的基本方法。對于體質稍差的學生，作為教育者也應及時關注學生的身體狀態(tài)，關注學生飲食健康，并組織學生開展適當?shù)捏w育運動，在保障每天早操、課間操正常的情況下，可引導學生根據(jù)自身身體素質，適當進行其它的體育運動，這也是關注學生生命健康的重要內(nèi)容。
三、教師需重視提高自身的教學能力，積累教學經(jīng)驗，在深入踐行“四環(huán)八步”教學模式的同時，重視對教材的開發(fā)再利用。任何一個學校的發(fā)展都離不開教師的發(fā)展，作為師大附中雙語國際學校中的一員，我有責任和義務不斷完善自我，提高自身的教學能力，在研讀教材的同時，多向老教師請教，在集體備課時也多聽取其他教師的建議和意見。同時，在教學實踐中，我也認識到“四環(huán)八步”教學對于學生自主學習、合作學習的重要作用，因此，在深入探究“四環(huán)八步”模式精髓的同時，我也督促自身在“四環(huán)八步”的教學實踐中，引導學生自主學習、主動學習、合作學習，將學習的自主權和主動權還給學生。在教育實踐中，教材是一位教師進行教學的重要憑借，但是在課堂教學中，也不能過分依賴教材，這就需要自身在備課之時，認真探究教材內(nèi)容中的新知識、新亮點，并在尊重學情的基礎上，以獨創(chuàng)性的視角和教學方法調動學生學習的主動性和積極性。提高教學能力，夯實專業(yè)素質、深入探究和鉆研教材不僅是我作為一位語文教師應具備的能力和素質，也是每一位教育工作者應努力的方向。
四、在教育和管理工作中，教師應完善對學生的評價方式，將過程性評價、發(fā)展性評價與終結性評價有機結合，重視每位學生身上的優(yōu)勢和閃光點?！澳惆嗬锏拿總€孩子，都是某個人的整個世界”，誠然，作為教師，在對學生負責的同時，也是對家長的負責。只有重視每位孩子的成長，關注每位學生的健康發(fā)展，才能真正做到對家長負責。在對學生評價時，我時刻提醒自己不能僅僅重視學生成績的好壞，也應重視學生習慣的養(yǎng)成和品質的塑造，重視學生每一次的成長和進步，把學生發(fā)展過程中的優(yōu)勢、優(yōu)點統(tǒng)一于對學生的全面評價中。對于學生的優(yōu)點，作為教育者應給予重視，并力求以優(yōu)點為突破口，引導學生樹立奮勇向前的信心和動力。只有重視學生的成長過程，重視學生的發(fā)展進步，并著力在學生的發(fā)展前行中培養(yǎng)其自信心和勇氣，將過程性評價與發(fā)展性評價統(tǒng)一起來，這樣的評價才是客觀的，有效的和全面的。同樣，也只有合理、全面的評價方式才能從根本上對學生進行矯正、引導和促進。
五、教師需要不斷加強自身師德建設，完善教育理念。德育不僅是針對學生而言，道德的培養(yǎng)完善也是教師專業(yè)化發(fā)展的重要內(nèi)容。作為一名教育工作者，我時刻督促自己秉承“教書育人”、“傳道授業(yè)解惑”的職責，同時樹立正確的“師生觀”和“學生觀”，努力從自身做起，傾聽學生心聲，關愛、重視每一位學生，著力構建平等、和諧、傾聽、對話式的良好師生關系。同時，在教學中，每一位教育工作者也應明確，學生不是被動接受知識的“容器”，他們也有自己的喜怒和情感，他們也有權利懷疑和創(chuàng)新，教師不應固守自己的“知識權威”和“地位權威”，應適時深入學生、尊重學生、理解學生，這是新時期“學生觀”的重要內(nèi)容，也是我需要逐步完善和踐行的教育理念。在日常工作中，只有不斷加強自身職業(yè)道德建設和素質建設，不斷更新自己的教育理念，才能更適應新時期教學的需要，才能適應學生發(fā)展的需要。
以上是我對春暉學?？疾鞂W習報告的學習心得和總結，也有針對自身教育工作所做的相關闡釋?！八街?，可以攻玉”，在學習中，我不斷地反思和審視自身不足，并在反思審視中尋求改善和進步的途徑，也愿多多聽取批評、建議和意見，以鞭策和督促自己。作為河南師大附中雙語國際學校的一份子，我愿竭己所能，從完善自身做起，扛起責任與擔當?shù)氖姑粩鄬W習，篤力踐行，為學生的進步和學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
2017年1月10日
